Psychologische- en (ortho)pedagogische begeleiding
Bij veel kinderen is het van belang dat er gewerkt wordt aan hun emotionele welbevinden, zoals het omgaan met hun dyslexie of dyscalculie, het omgaan met leesstress, helpen als sprake is van pesten, het verhogen van leer-leesmotivatie, het aanpakken van faalangst etc. In overleg met ouders wordt bepaald of begeleiding zich eerst zal richten op de psychologische / (ortho)pedagogische problemen (bij ons of elders), of dat dit bij ons mogelijk gecombineerd kan worden met de dyslexie- of dyscalculietraining.

Bij kinderen die ‘niet stil kunnen zitten’, problemen hebben met aandacht en concentratie, kinderen die niet (meer) gemotiveerd zijn, of andere psychologische problemen of stoornissen hebben, moet bij het onderzoek en tijdens de sessies worden beoordeeld of zij ‘behandelbaar’ zijn. Samen met ouders wordt dan gekeken of zij voldoende van de behandelingen profiteren. We kijken in hoeverre hun gedrag of motivatie de resultaten beïnvloeden, hoe de verwachtingen bijgesteld kunnen worden, hoe behandelplannen eventueel aangepast kunnen worden aan de behoefte van de leerling (meer gesprekjes, beloningssystemen, minder taken om het rustiger aan te doen etc.). Alles om de leerling, met zijn of haar beperkingen toch tot een acceptabeler leerniveau te laten komen.

Voor de Gemeentelijke vergoedingsregeling bij Ernstige Dyslexie (ED) worden bij leerlingen met zogenaamde comorbiditeit tevoren school en andere deskundigen geraadpleegd of de leerlingen behandelbaar zijn (door andere therapieën, medicatie etc.). Er zal binnen het zorgplan aandacht besteed worden aan de comorbiditeit. Indien ook elders begeleidingen plaatsvinden zal het zorgplan goed afgestemd moeten worden. Als de comorbiditeit primair is, zal het zorgplan elders worden opgesteld vanuit het perspectief van de comorbide stoornis. Gespecialiseerde ondersteuning van de ernstige dyslexie kan dan nog altijd geïndiceerd zijn en onderdeel uitmaken van het op te stellen zorgplan, maar dit zal vanuit de regie van andere expertise verder plaatsvinden.

.